经济合作与发展组织的一份报告警告说，欧洲在全球教育竞赛中已经落伍，而一些亚洲国家的教育水准却在飞速提高。这个报告认为，欧洲要想在全球竞争中保持领先地位，必须改革其陈腐的教育体制。
*欧洲教育落后于亚洲国家*
经合组织在星期一发表的这个报告中批评法国和德国的平庸教育体制以及欧洲的社会经济偏见阻碍了教育发展，并且拖累欧洲在教育和技能培养竞争中落在亚洲国家的后面。
这份报告的作者、经合组织教育指标和分析部负责人安德里亚.施莱赫尔在报告中警告说，欧洲同那些工资和工作技能水平都比较低的国家竞争的时代已经结束了；中国和印度等国家现在是在以低成本创造出高技能。施莱赫尔说，这个转变也使从前的游戏规则得以深刻地改变。
*法德第三级教育入学率滞后*
这个报告说，现代知识经济的发展反映出传统上以土地、劳动力和资本为基础的经济大规模地转向以信息和知识为主要生产元素的经济形态，而只有信息和知识产出最高的经济体才是最有效率的现代经济体。
欧盟的首脑们在2000年的里斯本峰会上就将使欧洲成为“世界上最具竞争力和活力的知识经济”定作目标。但从数据上看，欧洲国家教育发展状况参差不齐。从经合组织有关其30个成员国的统计数据看，爱尔兰、葡萄牙和西班牙等国家在较高等级教育上的排名有所改善，而法国、意大利和英国这些主要欧洲经济体只能保持原地不动，而德国在这方面的排名更是显著下降。
在初级和中级教育之上的第三级教育普及方面，美国一直处于领先地位，并且仍然维持着优势。但是法国和德国在第三级教育入学率方面明显滞后。经合组织的报告说，法、德经济占欧洲经济总量的35%，相当于11.6万亿欧元，但是上述数字让人们看到，它们已经不再是知识和技能发展方面的世界领导者。
*欧洲教育体系存在阶层差异*
在谈到欧洲教育体制中影响教育普及和发展的因素时，报告作者施莱赫尔对记者特别提到法国、德国和意大利的教育系统中，至今还存在显著的阶层差异。
他说：“你可以发现这些国家的教育体系过于重视对个人的选拔，甚至在学生还很小的时候就要他们做出决定。这样的后果就是学生的社会经济背景对他们个人的教育前途有非常大的影响。”
经合组织的报告指出，许多国家的数据都显示欧洲的学校还在巩固现有的社会经济方面的不平等。施莱赫尔在报告中说，在德国，儿童甚至在10岁的时候就要在接受职业教育和学术教育上做出选择。此外，来自白领家庭的学生接受第三级教育的机会是那些社会经济地位较低的家庭出来的学生的四倍。报告说，欧洲的教育仍然维持乡村作坊式的形态；从事教育工作的人与世隔绝，思维陈腐。
*韩国教育水准飞快提高*
与几个欧洲国家形成鲜明对比是韩国教育水准的惊人飞跃。施莱赫尔把韩国的教育发展称作是“奇迹”。大约40年前，韩国人的收入水准比所有的南美国家都低。而如今，在工业化国家当中，韩国人在25岁到34岁年龄段的教育普及程度是最高的，达到了97%。施莱赫尔认为，韩国人的成绩来自于他们对教育需求做出的积极反应。
施莱赫尔说，欧洲应该看到来自其他地区在教育发展上的挑战。他说：“我们承诺要做努力，但步伐还不够大。如今我们不仅要看和过去比较有了多少进展，还要通过和其他国家比较看清自己的位置。欧洲国家可能还没有这样去做，但是一定要清楚认识到自我封闭的教育会造成代价昂贵的后果。欧洲应当借鉴其他教育体制中的优点，改善教育质量和公平性。”