国际学生评估项目12月初公布的测试结果显示，美国学生在科学和数学方面的成绩落后于其他国家的学生。包括美国、经济合作与发展组织国家在内的57个国家的学生参加了有关国际测试。不过，有教育专家认为，美国目前的教育体制更有利于学生未来的发展。
国际学生评估项目测试每3年一次。美国教育部全国教育统计中心专员马克.施奈德在接受美国之音采访时介绍说：“PISA是一个国际学生评估项目，对15岁的学生进行科学、数学以及阅读能力的测试。”
主持这个项目的是经济合作与发展组织，简称经合组织。施奈德说：“经合组织的30个国家参加了这项测试研究，2006年另外27个非经合组织的国家和地区也参加了这项测试研究。香港、澳门等以亚洲非经合组织成员的身份参加了测试。亚洲的经合组织成员包括日本和韩国。”
*教育部官员：评估项目注重成果*
马克.施奈德说，一个值得注意的方面是，国际学生评估项目注重的是成果，它试图衡量学校和社会培养的学生知识能力的程度，因此，这个评估项目不是根据某个国家的教学大纲进行测试。
施奈德说：“国际学生评估项目主要有两个目的，首先，最重要的就是为参加测试的学生提供一个相互比较的座标。参加测试的57个国家和地区代表了全世界90%的国民生产总值，这是一个非常全面的测试；其二，就是对学生的表现提供一个跨国家地区的比较研究数据，试图说明为什么一些国家和地区，像芬兰、香港的学生科学成绩特别突出，而其它一些国家学生成绩不太好。”
*美国学生科学和数学成绩低于许多国家*
包括5千6百名美国学生在内的约40万学生参加了2006年测试。由于测试题印错，美国学生的阅读部分成绩作废。 满分1千分的科学测验部分，大多是10级的美国学生平均得分为489分， 低于30个国家平均成绩11分。只有4个国家的数学平均分数低于美国。科学和数学考试芬兰分数最高，墨西哥学生成绩垫底，香港和加拿大学生科学成绩分列第二和第三。数学测试成绩最好的分别是芬兰、台湾、韩国和香港的学生。
美国教育部全国教育统计中心专员马克.施奈德对美国之音说：“美国学生在科学方面的平均成绩低于其他经合组织国家学生。这在统计方面差距是相当大的。美国学生数学成绩也不理想。”
*美国教育部长：调查结果令人失望*
国际学生评估项目测试的成绩显示，美国学生准备成为工程师、科学家和医生的人数过少。美国教育部长玛格丽特.斯佩林斯表示，调查结果令人失望，但美国全国数学咨询委员会和其它组织正在采取措施加强美国学生的数学和科学教育。
*多兰：美国学生涉猎的知识面更广*
美国100个最佳高中之一的马里兰州托马斯.伍顿高中校长迈克尔.多兰博士在接受美国之音采访时表示了不同看法。
多兰说：“我认为这其中另有原因。有些国家在学术和艺术方面没有美国这么多的选修课程。我在英国长大，我们基本上就只有5门课，从来没有什么选择。所以我认为，美国做了很多，给学生提供了非常多的选择。这是好事情。不过，确实，有些学生没有像欧洲以及其它国家的学生那样在数学和科学课程方面花足够的时间。这是一个平衡的问题。我们是需要学生更广泛的涉猎人文科学呢，还是让学生只专注于狭隘的学科。”
多兰博士认为，美国目前的教育体制有利于学生未来的发展。
他说：“他们需要得到多方面的教育，不应该剥夺他们的机会。一旦他们想成为化学工程师，他们的基础背景有助于他们在本科和研究生阶段的学习。我认为，这个阶段才是美国迎头赶上世界的时候。”
